项目名称：端午节：传承与创新的文化盛宴
一、项目背景
端午节是中国传统的重要节日之一，具有丰富的历史、文化和民俗内涵。通过本项目式学习方案，学生将深入了解端午节的起源、发展及在现代社会中的传承与创新，培养政治学科素养，提高综合分析问题的能力。
二、项目目标
1. 了解端午节的起源、历史演变及其在中国文化中的地位。
2. 分析端午节的传统习俗、民间活动和地域特色。
3. 探讨端午节在现代社会中的传承与创新，以及其在构建民族文化认同方面的作用。
4. 提高学生的团队协作、沟通表达、创新思维和批判性思考等综合能力。
三、项目实施步骤
第一阶段：项目准备与分组（1周）
1. 学生收集关于端午节的资料，包括历史、文化、习俗等方面。
2. 教师进行分组，每组4-6名学生，明确组内分工和职责。
第二阶段：端午节研究（2周）
1. 各组根据收集的资料，总结端午节的起源、历史演变及其在中国文化中的地位。
2. 各组分析端午节的传统习俗、民间活动和地域特色，对比不同地区的端午节习俗。
3. 各组探讨端午节在现代社会中的传承与创新，关注民间组织和企业在传承端午节文化方面的努力和实践。
第三阶段：项目展示与交流（1周）
1. 各组制作PPT或海报，展示本组的研究成果。
2. 组织班级内的项目展示与交流活动，各组轮流发言，分享研究成果。
3. 教师和全班同学对各组的表现进行评价，提出建议和意见。
四、项目评估
1. 各组的研究成果质量，包括资料的准确性、完整性和分析的深度。
2. 各组在项目过程中的团队协作、沟通表达和创新思维能力。
3. 各组在项目展示与交流环节的表现，包括PPT制作水平、发言条理和现场互动。
五、项目延伸
鼓励学生在日常生活中关注端午节等传统节日的文化传承，参与相关活动，将所学知识运用到实际生活中。
以端午节为题，为八年级下期学生，写一个政治学科项目式学习方案
1. 以端午节为题的政治学科项目式学习方案是可行的。
2. 端午节作为中国传统节日之一，涉及到的政治学科内容主要包括历史、文化、社会等方面。
学生可以通过研究端午节的起源、发展历程，了解端午节与中国传统文化、民俗习惯的关系，进而深入探讨端午节在社会中的意义和影响。
此外，学生还可以通过分析端午节的庆祝活动、食品文化等方面，了解政治学科与文化、社会的交叉关系。
3. 在学习端午节的政治学科项目中，学生可以进一步延伸研究其他相关内容，如中国传统节日的保护与传承、民俗文化的多样性等。
此外，学生还可以通过比较不同国家或地区的传统节日，探讨不同文化背景下的政治学科特点和影响。
通过这样的项目式学习，学生可以拓宽视野，提高对政治学科的理解和应用能力。