这个问题有点复杂，因为小学教材的逻辑问题可能因地区、版本和具体内容而异。一般来说，小学教材应该是经过严格审查和编写的，以确保内容的准确性和逻辑性。
然而，在实际使用中，可能会出现一些问题。例如，有时候教材内容的顺序安排可能不太合理，导致学生难以理解；或者有些例子可能不够贴近现实，让学生难以产生共鸣。此外，有些教材可能存在语言或文化上的差异，导致一些学生难以理解。
当然，我们也不能一概而论地说小学教材都有逻辑问题。在大多数情况下，教材的编写者会尽力确保内容的逻辑性和准确性。如果家长或教师发现教材中存在逻辑问题，可以尝试与学校或教育部门联系，提出建议或反馈。