曾经有一个小学生叫小明，他正在六年级上学。小明非常喜欢数学，他总是乐于解决各种有趣的数学问题。
有一天，在数学课上，老师给了小明一个有趣的问题：“班级里有30个学生，他们参加了数学竞赛。如果每个学生都得到了同样数量的零食作为奖励，你知道应该买多少袋零食吗？”
小明动脑筋，开始思考这个问题。他意识到问题要求找到能够平分30的数，于是，他开始用各种数学方法解决这个问题。
首先，小明想到数数，他用数字1开始，慢慢地数到30，看看有没有一个数能够平均分成30份。但是这样数下去，他发现没有好办法，因为需要一个又一个地试。
接着，小明回想起他在数学课上学到了一个有用的概念：最大公约数。他意识到，如果他能找到30和他要买的零食袋数之间的最大公约数，那么就能够得到答案。
小明仔细思考了一会儿，他发现30和零食袋数之间的最大公约数是10。接下来，他知道应该买3袋零食，因为30除以每袋10个，正好可以平均分成3份。小明告诉了老师。
这个故事告诉我们，数学不仅是一门知识，而且也是一种思维方式。