![榕树读后感是什么](/zb_users/upload/2023/12/e17c4b50955811ee86e45254000ebf90.jpeg)
诗中,榕树成了那孩子的朋友。
诗人用第二人称,生动的描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔。“蓬头”是状榕树的形态。榕树,常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大。它生长在热带地方,在印度是一种常见乔木。在文学作品中,榕树往往是故乡的象征。所以,诗人把榕树想像成孩子的朋友,便于抒发思乡怀母的感情。“就像那在你的枝上的鸟儿似的孩子”,诗人在这里把那孩子比作小鸟,以引起“榕树”的回忆。“地下的纠缠的树根”是看不见的,但在儿童的眼光里,它是看得见的。“树根”在这里语带双关,含有“寻根不忘本”的意思。接着描写了三个日常生活画面:妇人汲水,日光跳舞,鸭子游涞游去。这些生活画面都能勾起“榕树”对孩子的回忆。最后,诗人把孩子想象成“风”“影子”“鸭”与榕树须臾不离。榕树是故乡的化身,是妈妈的化身。那孩子面对榕树的沉思与幻想,是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写,则使我们联想到妈妈的性格和形象。