1.
用聊天启发孩子的计算意识平时你和孩子的对话，就可以通过提问和回答，激发孩子去思考，让“数的计算”走进孩子的世界。比如：“宝贝，给你3瓣橘子，还要吗?”“你已经吃了2块糖了，再给你1块儿，不能再要啦!”刚开始启发孩子计算意识的时候，你并不需要很严格地用标准词汇，只要能表达出增加和减少的意义来，怎么方便让孩子理解，就怎么交流。
2.
理解“+”和“-”的含义+表示变多，表示合在一起。我们给孩子提问的时候多用“一共、总共、一起”。-表示变少，给孩子提问多用“剩，差，多多少或少多少”。这就像上一篇文章说的理解数字的含义一样，需要就数字3的符号与3个积木对应。以给糖为例，右手拿出1颗糖，左手再拿出2颗糖，问孩子，现在一共有几颗糖，孩子有识数基础，就会知道有3颗。用积木理解：2+3=5孩子刚接触数学，为了避免孩子数学偏科，规划提前辅导孩子10以内的加减法，但是我们家长也不知道怎么给孩子规划，后来通过朋友接触到途途课堂，针对孩子的状况作了一系列的措施，通过系统的学习了一段时间，孩子成绩提升不少，学习兴趣，效率都有课很大的改善，省心不少！