一年级找好词好句主要应该从以下几个方面进行：
1. 拓展词汇量
在词汇量不够的情况下，学生难以组成好的句子。因此，我们应该鼓励学生阅读，多听，通过表演类比的方式来扩充词汇量。也可以引导学生通过画画，观察周围事物的方式来观察和学习词汇。
2. 强调句子结构
教学生正确运用词汇组成句子和强调句子结构是非常重要的。从句子构造的细节开始，比如教会学生如何使用冠词、形容词和名词等，并通过各种形式来帮助学生掌握这些知识点。
3. 句子扩展和转换
教学生如何扩展句子和转换句子的方式，可通过例子分享和互动来进行。老师可以先给出一个简单的例子，学生可以从中学会如何更鲜明地表达自己的意思，同时也可以对语言规则的理解进行梳理。
怎么引导一年级找好词好句
1、朗读中丰富积累，朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径充分地读，在读中理解，在理解中读，在读中积累丰富的语言材料；
2、背诵中沉淀积累，背诵是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法。通过背诵，学生不断充实极大地丰富了学生的语言积累；
3、语言环境里积累，课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，写作的基础正是阅读和积累，要广泛阅读，还要积累；
4、运用中内化积累，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，指导学生有机积累语言
怎么引导一年级找好词好句
引导一年级学生找到好词好句可以通过以下方法：
1. 阅读优秀的范文：给学生提供一些优秀的范文或优秀的儿童文学作品，让他们阅读并观察其中使用的好词好句。可以引导他们注意作者如何用形象生动的词语描述事物，如何运用多样的句式表达意思。
2. 观察周围环境：鼓励学生观察周围的事物和场景，引导他们用自己的语言描述所见所闻。可以带领他们到户外或参观一些有趣的地方，帮助他们积累素材和启发创作。
3. 练习写作：给学生提供写作练习的机会，可以是简短的日记、小故事或描述画面等。在练习中，鼓励他们尝试使用一些形象生动的词语和多样的句式，表达自己的想法和感受。
4. 词语游戏：通过一些有趣的词语游戏，如填空、造句等，激发学生对词语和句子的兴趣。可以设计一些趣味性的活动，让学生在游戏中学习和运用好词好句。
5. 赞扬和鼓励：对于学生使用好词好句的努力和进步，及时给予赞扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
需要注意的是，在引导一年级学生找好词好句时，要注重适度和循序渐进，根据学生的能力和兴趣进行引导，不给予过高的要求和压力。