优点：1.从谈话导入,通过设置悬念,激发学生学习兴趣,从而顺理成章地引出课题,言简意赅,开门见山。 充分让学生动手实践,感受如何将数和形结合,体会数和形之间的紧密联系,同时让学生感受到“形”可以展示“数”的特点,通过“形”使解决“数”的问题变得更加容易。
2.教学设计十分清晰,有层次,教学衔接自然,时刻牵引着学生与老师一起去探究新知。而且教学设计对教材做了很大的补充,教材中只教学第一种,教师把其他的两种情况都进行了补充,不但丰富了学生的数学知识,而且大大提高了学生对数与形之间奇妙联系的理解,更充分体会到了数与形之间的神秘。
3.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
缺点： 1.课容量过大。
2.在课堂上的学生积极性还不太够，学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高，部分内容存在缺失
建议：1.可以教学两个,把第三个作为课后探讨或者下节课在于练习一起讲。
2.要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力求让学生更加积极地参与到课堂中，提高学生的发散思维能力和主动提问能力，完善课堂内容。