人教版教材在介绍周长时，主要从以下五个方面展开：结合生活情境感知周长的含义、动手操作探究周长的测量方法、归纳总结掌握周长的计算公式、实践应用解决生活中的周长问题、周长的含义和周长单位的认识及周长的计算方法和实践应用。
1. 结合生活情境，感知周长的含义
人教版教材通过引导学生结合生活情境理解周长的含义。例如，让学生想象自己的身体一周的长度，从而感知周长的概念。这种实际情境的引入，有助于学生更好地理解周长的含义，并将其与日常生活联系起来。
2. 动手操作，探究周长的测量方法
人教版教材倡导学生通过动手操作，探究周长的测量方法。例如，让学生用绳子围住自己的手，量出绕手一周的长度，从而在实际操作中加深对周长的认识。这种方法不仅提高了学生的实践能力，也有助于培养学生的探究精神。
3. 归纳总结，掌握周长的计算公式
通过动手操作和对实例的探究，学生可以归纳总结出周长的计算公式，即周长等于所有边长之和。这种公式化的表达形式，使学生能够从理论层面掌握周长的计算方法，为其后的学习和实践打下基础。
4. 实践应用，解决生活中的周长问题
人教版教材强调将所学知识应用于实际生活中，因此，在掌握周长的计算公式后，教材安排了一系列实际应用案例，例如估算绕地球一圈的长度等。这些案例不仅帮助学生巩固所学知识，还培养了他们解决问题的能力。
特点分析：
人教版教材在介绍周长认识的过程中，充分体现了教材编写的以下几个特点：
5. 周长的含义
周长是指物体轮廓或表面一周的长度。在平面几何中，通常指图形一周的长度。如矩形、圆形、三角形等图形的周长是指四条边或弧长之和。周长是图形的基本属性之一，对其进行准确计算和比较大小是平面几何中的基本任务之一。
6. 测量周长
测量周长可以采用不同的方法，如直接测量、间接测量等。直接测量是指用长度测量工具直接测量物体一周的长度。这种方法适用于具有规则几何形状的物体，如矩形、圆形等。间接测量是指通过计算图形的面积和已知的宽度或直径来计算周长。这种方法适用于具有不规则几何形状的物体或无法直接测量的物体。
7. 认识周长单位
周长单位通常与长度单位相同，如米、千米、厘米、毫米等。在计算周长时必须使用相同的单位，以便进行比较和计算。同时，还要了解不同单位之间的换算关系，以便进行正确的转换。
8. 计算周长
计算周长通常涉及图形的大小和形状、已知数据和计算方法等因素。对于规则图形，可以通过直接测量其边长并相加来计算周长。对于不规则图形，可能需要先计算面积和已知宽度或直径来计算周长。在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的计算方法。
9. 实践应用
学习周长的认识最终是为了解决生活中的实际问题。因此，实践应用是掌握该知识点的重要环节。通过解决实际问题，可以更好地理解周长的含义和应用价值，培养解决实际问题的能力和意识。
人教版周长的认识教材特点
基础和教学实践相结合，注重可读性、实践性、综合性、创造性。