按照声母顺序记住一部分整体认读音节。
可以把声母从zh、ch、sh、r的后半部分摘下来，这样就有了以下一些声母zh、ch.、sh.、r、z、c、s、y、w，我们把声母Y拿掉，就变成了zh、ch.、sh、r、z、c、s、w，这些都只是声母，我们把它加上“i”就变成整体认读音节了。最后一个W，不能加i，就只把W加上U让它变成整体认读音节WU，就依靠声母记住了这八个整体认读音节。
如何教学生认识整体认读音节
1. 教学生认识整体认读音节是必要的。
2. 因为整体认读音节是汉字拼音中的一种读音方式，通过识别整体音节可以提高学生的阅读速度和准确度，帮助他们更好地理解和记忆汉字的发音。
3. 此外，教学生认识整体认读音节还可以帮助他们培养对汉字结构和构造的认知能力，提高他们的语言学习能力和汉字识读能力。
通过多种教学方法和练习，如使用拼音表、识读练习等，可以帮助学生逐步掌握整体认读音节的技巧和规律，提高他们的汉字识读水平。
如何教学生认识整体认读音节
教学生认识整体认读音节可以通过以下步骤来进行：
1. 解释什么是整体认读音节：整体认读音节是指一个音节中的字母组合形成了一个特定的读音，而不是根据每个字母的音值单独发音。
2. 准备音节练习材料：准备一些包含整体认读音节的单词、句子和篇章的练习材料。确保这些材料涵盖各种不同的整体认读音节。
3. 演示整体认读音节：在黑板或白板上，写下一个整体认读音节的例子，例如"tion"。解释该音节的发音，并示范从字母转化为整体认读音节的过程。
4. 辨认整体认读音节：让学生阅读一些单词，找出其中的整体认读音节，并标出来。可以使用彩色笔突出显示整体认读音节。
5. 分析整体认读音节：对于每个整体认读音节，可以让学生分析其字母组合的规律，例如“tion”中的"t-i-o-n"或“ight”中的"i-g-h-t"。解释这些规律并让学生尝试应用到其他单词中。
6. 阅读练习：给学生提供一些包含整体认读音节的句子和篇章，让他们读出来，并找出其中的整体认读音节。此时，可以鼓励学生使用已掌握的整体认读音节的知识来辅助他们的阅读理解。
7. 游戏和活动：设计一些游戏和活动来帮助学生巩固整体认读音节的学习，例如整体认读音节的拼图游戏、记忆卡片游戏等。这些活动可以让学生通过互动和娱乐的方式再次复习整体认读音节。
8. 练习和作业：在课堂结束前，分发一些习题或作业，让学生继续练习整体认读音节，并巩固所学知识。
重点是通过反复练习和实践，帮助学生熟悉和掌握常见的整体认读音节，并能够将这些音节应用到阅读和拼写中。同时，教师在教学过程中要鼓励学生主动参与，抓住学生的兴趣，使学习变得有趣和有意义。