学校中不应该有背诵组长收集小恩小惠评语这一行为。
首先，这种行为会让组长产生得失心理，使得他们不断地争取集齐更多的小恩小惠来获得更好的评语，而忽略对组员的真正关怀和真实帮助。
其次，这种行为也会让组员变得不自信和功利，他们会在课堂上虚心求教，而不是为了学习而学习；同时，他们也会在平时故意讨好组长，以获取更多的小恩小惠，而不是真正积累各方面的能力。
学校应该鼓励班级内部的合作和互相帮助，而不是基于考勤或其他形式的强制收集小恩小惠来推动班级建设。
同时，学校也应该设立评优制度，为那些真正做出贡献的组长和组员提供公正的表彰与奖励，这样才能真正推动班级事业的健康发展。