中牟农村50年代到70年代文化程度

中牟农村在50年代到70年代的文化程度相对较低。在那个时期，中国正处于农业社会向工业社会转型的过程中，农村地区的教育资源相对匮乏。以下是一些关于中牟农村文化程度的特点：

教育水平有限：由于当时农村教育资源的不足，大部分农村居民只能接受基础的义务教育，很少有机会接受高等教育或专业培训。

文化交流受限：由于交通和通讯条件的限制，农村居民与外界的文化交流相对较少。知识和信息的获取主要依靠口口相传和有限的书籍、报纸等媒介。

农耕文化传统：农村居民的生活和工作主要以农耕为主，他们对于农业生产和传统农耕文化有着较深的了解和熟悉。

传统价值观念：在50年代到70年代，农村社会仍然保持着传统的价值观念和生活方式，如尊重长辈、重视家庭和社区关系等。

需要注意的是，以上是对于整体情况的概括，个体情况可能有所不同。随着时间的推移和社会的发展，中牟农村的文化程度也在逐渐提高。

中牟农村50年代到70年代文化程度

小学学历。

七十年代农村的孩子普遍小学学历，当时的农忖普遍贫穷，小孩上学都在村中或临村的小学上课，一个教室几个年级，认真的学进了一点知识，调皮的每天在混日子，老师待遇又差，孩子大多扫盲而己，稍大一点，小学末念完就弃学了，女孩子更加，有些一天学未上，从小在家带弟妹，捡柴，烧饭，可怜的童年。

中牟农村50年代到70年代文化程度

中牟村是一个历史自然村，中牟村50年代到70年代文化程度相对来说还是比较低的了。毕竟那个时候经济困难，能解决温饱都比较奢侈。那个时候文化程度大概有百分之三十左右的了。

中牟农村50年代到70年代文化程度

七十年代的小学相当于小学文化。解放以后的上世纪五十年代和六十年代，我国的学制一般是：小学四年为一至四年级、高小二年为五年级和六年级、初中三年为初一至初三、高中三年为高一至高三。大学有四年的还有五年的极个别还有六年的。七十年代开始取消了高小的五和六年级，合并到小学成了一至六年级。